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A fin de fortalecer la labor de educadoras y educadores en la enseñanza de las habilidades socioemocionales en Educación Preescolar, la Secretaría de Educación y Deporte (SEyD), a través de Servicios Educativos del Estado de Chihuahua (SEECH), en coordinación con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y la empresa Ixmati, implementará el taller “Estrategias para el fortalecimiento de habilidades socioemocionales en Preescolar”.
Durante su participación en la reunión informativa y presentación del proyecto, la directora general de SEECH, Sandra Elena Gutiérrez Fierro y el director de Educación Básica de la SEyD, David Alejandro Rubio Olivas, coincidieron en la importancia de esta actividad, como una herramienta que permita mantener el equilibrio y armonía tanto individual, como con las personas del entorno, así como de contar con docentes preparados para fortalecer dichas habilidades en niñas y niños, desde edad temprana.
Esta capacitación, que se desarrollará en 30 sesiones dirigidas a la estructura de este nivel escolar, será impartida por Ixmati, empresa contratada por UNICEF y se llevará a cabo de enero a agosto del presente año, para lo cual se tiene contemplada la participación de más de 2 mil 900 maestras y maestros frente a grupo de todo el estado, además de 600 autoridades educativas, como son Jefes de Sector, Supervisores, Directores y Asesores Técnico Pedagógicos.
El proyecto consta de tres grandes fases: sesión informativa, que se realizó de manera virtual el pasado viernes; capacitación, con una duración de 60 horas; y el acompañamiento, que se efectuará de manera permanente hasta concluir con el proyecto.
La fase de acompañamiento se desarrollará al inicio del ciclo escolar 2023-2024, y es el periodo en el que se establecen la implementación y trabajo en las aulas, con la aplicación de los materiales otorgados por la empresa responsable de la capacitación, y el apoyo de Asesores Técnicos Pedagógicos a las y los educadores.
Con estas acciones, Gobierno del Estado continúa trabajando para favorecer la salud emocional tanto del profesorado, como de niñas, niños y adolescentes, particularmente después del confinamiento a que se vieron sometidos, derivado de la pandemia por COVID-19.
